2016 年 6 大數位學習新趨勢,如何重塑教育新風貌?

2016 年 6 大數位學習新趨勢,如何重塑教育新風貌?

 

網際網絡以及電腦、平板裝置這些載具在近年的發展下,應用已然從原先的娛樂、休閒擴張於學習。近年來,國內也興起了一股新式教學的風潮,如何透過線上工具、行動載具提供學生更多元的學習情境,便是數位學習不斷努力的方向。

技術的突破使得新模式倍出,數位學習的演進趨勢便十分值得期待。加拿大多倫多大學的 Steve Penfold 教授預測了 2016 年 6 大值得期待的數位學習新趨勢,本篇文章將揭示今年的該六大趨勢,並檢視其對教學帶來的影響:

趨勢一:行動學習 (Mobile Learning)

不受限於時間、地點,能在任何需要的時刻學習,成了行動學習熱度持續加溫的主因。隨著行動裝置數量增多(註:美國有超過九成的普及率)、寫作工具更純熟,瞭解數位學習的人們也越來越多,行動裝置對學習的影響將更為深遠。當行動裝置及穿戴式裝置成為典範,行動學習的樣貌因而改變,更多因應的內容也將善用自身優勢發揮作用。

 

根據行政院研考會在 2013 年 7 月,調查全臺 3,079 位 12 歲以上民眾的上網行為後的結果顯示,在2013年,民眾使用行動裝置上網的比例已達 58.5%,顯示出全面智慧型進化的趨勢,同項調查也指出,使用智慧型手機與平板電腦上網的民眾有逐年增加的趨勢,從中我們不難得出「行動教學軟體的潛在需求成長」這個結論。

趨勢二:遊戲化 (Gamificaton)

遊戲作為教學方法雖然已經談論多年,但在 2016 年的發展會較為顯著。在 Steve Penfold 所寫的〈遊戲化在數位學習的重要性〉一文中便揭示了遊戲教學的重要性。一些內容創作平台也慢慢將學習情境與遊戲元素,如徽章、排名等融入課程當中,更多遊戲化的教學素材在 2016 年及往後將更加普及。

在 2015 年年底推出新聞遊戲〈急診人生〉的非營利媒體平台──報導者,便是遊戲與教育結合的實例。結合記者與工程師打造出急診室模擬遊戲,玩家在玩遊戲時,會以急診室醫師的視角,體會急診室裡分秒必爭的高壓環境。比起訓示式的長篇文章,遊戲敘事更能將理念與價值傳達給觀眾。〈延伸閱讀:報導者編輯部/為什麼用遊戲做新聞

新聞遊戲〈急診人生〉

 

趨勢三:數據分析 (Data Analytics)

學習管理系統通常會將課程數據製作成管理報告,然而,除了「某 A 完成了課程的八成」、「從六月起超過 1000 人完成 B 課程」外,學習管理者還想知道更多,詳細的系統歷程數據能夠更進一步分析學習者及課程。舉例來說,若能了解學習者觀看路徑,便能了解該位學習者學習的內容及偏好,進而推算出需要設計的新課程內容。

除此之外,隨著歷程數據漸漸累積,找出藏在其中的模式也變得更加容易,不只能夠追踨總體的投報率,並協助學習小組的學習歷程。如同在「行動學習」趨勢所提及,工具的純熟讓更多實用工具得以加入教學現場,搭配分析及視覺化的軟體,數據探勘、分析在 2016 年將會變得更容易、普遍。

 

趨勢四:擴增實境 (AR; Augmented Reality)

原先只會在科幻片中出現的擴增實境,在近年變得更易取得,能以小額的成本為學習團隊創造與使用者更多的互動及體驗。擴增實境在地理、科學教育上的應用,也十分令人期待,學生在實際操作的過程中解相關的學科概念,更能在巨觀與微觀的尺度交互作用下從不同觀點學習。〈延伸閱讀:科學教學的新典範—  行動科技、擴增實境與3D實驗影片教學

 

趨勢五:社群網絡 (Social Media)

近年來,我們逐漸看到同儕在學習的益處,以及學習動機提升的力量。像是 LinkedInYammer 等合作取向的社群工具,給了專業社群網站更高的可信度,對自攜設備的依賴同時也意謂著一些第三方網站的公司規定再也不若過去嚴苛。

許多學習平台也降低社群分享的門檻,學習者能透過社群平台發表自己對於學習內容的意見、想法,甚至參與相關討論,有了這些人的參與,學習素材對能變得更多元、具互動性。社群網絡對於提升同儕共學內容品質,將扮演至關重要的角色。

 

趨勢六:個人化 (Personalization)

相較於一對多、齊頭式的學習經驗,學習個人化更能夠因材施教,為個體學習者提供適合的學習內容。而上述提及的「數據分析」、「社群網絡」趨勢,對於個人化也相當有幫助。數據分析能夠呈現學習者存取平台的原因、時間點以及記錄歷程,平台擁有者也能從這些記錄調整學習經驗,再配合社群網絡進行意見討論、多元互動,學習個人化將更能滿足個體學習者的需求。

 

無論新舊教學,用心設計、認真貫徹才是根本

需要為發明之母,社會變得多元,刺激了科技的發展與突破,出現更多為學習量身打造的新工具、新模式。科技與教育合流後,許多老師也開始用雲端資料進行課後延伸學習,或者建置教學線上平台、臉書社團進行課後補充或開放意見討論,社群確實為因材施教的個人化教學奠定了良好基礎。

有了好的基礎,師生間的配合也十分重要。比起往常靠著台上講解輔以 PPT 投影片的教學方式,多了科技設備的加入,教學形式將變得更多元也更有彈性。學習素材有了遊戲元素、AR 擴增實境技術的引入,學習與遊戲的分野不再明顯,距離實現「寓教於樂」更近一步。線上平台也發揮數據探勘的功能,改良工具使其變得更貼近教學與素材,設計出最適合師生的學習模式。

科技的突破、師生的配合、平台的建置,一套好的數位學習課程三項要素缺一不可。往後的教育將不限於物理空間的教室,線上平台、社群網絡、遊戲介面無處不是一個個新興的教育現場。在數位學習漸漸新盛之時,如何找出最適合老師的教法、最能讓學生吸收新知的模式,並確實執行於教育現場,我們的教育方能自學習新風貌當中獲益。


★ 首圖來源與參考資料:6 elearning trends to watch in 2016

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